Öğrenciler İçin Ders Çalışma Teknikleri
Ders çalışmak, öğrencilerin sahip olması gereken paha biçilmez bir beceridir. Mevcut bilgiyi güçlendirirken yeni materyal öğrenmelerine yardımcı olur. Bazı çalışma teknikleri diğerlerinden daha etkili olurken; bazı ipuçları tüm dersler için işe yararken, diğerleri yalnızca belirli dersler için çalışır. Bu yazıda, en iyi çalışma tekniklerinden bazılarını ve bu yaygın çalışma hatalarını yapmaktan nasıl kaçınabileceğinizi ele alacağız. Ayrıca, öğrencilerin sıklıkla yaptığı bazı yaygın çalışma hatalarını belirleyeceğiz ve ilerideki derslerde bu maliyetli hataları tekrar yapmaktan nasıl kaçınabileceğinize dair bazı stratejiler sunacağız.
Öğrenciler, ders materyallerini düzenleyerek çalışma zamanına verimli bir şekilde başlamalıdır. Daha sonra, çalışmak için ne kadar zamanın olduğunu ve hangi ödevlere öncelik verilmesi gerektiğini değerlendirmeleri gerekir. Son olarak, bir çalışma programı oluşturmak, zaman yönetimini daha etkin bir şekilde sağlar.
Çalışmanın temel ilkelerinden biri, ders materyalleriyle aktif etkileşimdir (Edwards, 2014). Bu, sadece ders kitabınızı okumak değil, aynı zamanda notlardan önemli fikirleri yazarak ve öğrendiklerinizle tam olarak meşgul olmak için bunları kendiniz yeniden ifade ederek aktif bir yaklaşım benimsemek anlamına gelir. Kitaplardaki metnin altını çizmek de yardımcı olabilir, ancak aşırı kullanımı aşırı uyarılmaya ve anlamanın azalmasına neden olabilir.
Öğrenciler, unutmayla mücadeleye yardımcı olmak ve materyali uzun süreli belleğe sağlamlaştırmak için öğrenme etkinliğinden en az 12 saat sonra materyallerini gözden geçirmeyi hedeflemelidir. Gözden geçirme, basit bir şekilde notları geri okumaktan flash kartlar oluşturmak veya problemler üzerinde çalışmak gibi daha karmaşık etkinliklere kadar her şeyi içerebilir ve en iyi performans gösteren öğrenciler, her birinin etkinliğini en üst düzeye çıkarmak için genellikle birden çok inceleme tekniğini birleştirir.
Öğrenciler, sınavlardan önce yeterli sürelerde sınavlara çalıştıklarından emin olmalıdır. Büyük bir testten önceki geceyi tıka basa doldurmak cazip gelse de, bunu yapmak aslında performansa zarar verebilir. Nate Kornell, testlerden önce bir gün boyunca daha eşit bir şekilde çalışan öğrencilerin, aynı anda daha yoğun oturumları bir araya getirenleri geride bıraktığını gösteren bir araştırma yaptı.
Öğrencilerin bir sınavdan önceki gece çalışmaları gerekiyorsa, aktif hatırlama pratiği yapmak için bildikleri gerçekleri yazarak veya Anki gibi çevrimiçi bilgi kartı sistemlerini kullanarak aktif hatırlama uygulamasına girmeden önce notları, soruları ve problem setlerini incelemeye öncelik vermelidirler. Daha sonra, bir başkasına açıklamadan önce öğrenilen tüm bilgilerin bir özetini yazmaya çalışmalıdırlar.
Genel olarak, bu tekniklerin metnin altını çizme/altını çizme, materyali yeniden okuma veya ezberleme ezberleme gibi diğer çalışma alışkanlıklarından daha etkili olduğu gösterilmiştir. Öğrenciler kendileri için en uygun yöntemi bulmalı ve bunu tutarlı bir şekilde uygulamalıdır – bu ipuçlarını izleyerek öğrenciler notlarını yükseltebilir ve akademik kariyerleri boyunca sürecek iyi çalışma alışkanlıkları oluşturabilirler.
